龙宵一听辛巴的问题，就立马想到了一个问题。原来坦桑国是英国的殖民地，现在使用英语的多，而且还有不少的英籍教师，在坦桑国教授英语，这可不是一个好现象。现在的坦桑国可是华夏人的天下，不能让英语横行，需要有教习汉语的老师才行。
于是，龙宵就跟辛巴提议，在坦桑国的将来，汉语要与坦桑语并用，逐渐取消英语或者缩减英语的教育。辛巴甚是同意。因为，辛巴是在英殖民地过来的人。深受英国人的压榨。
这个苦头是吃过的，实行独立之后，辛巴有意向取消英语的专制教育，可认识自己的财力不够就只能作罢。现在好了，有实力雄厚的龙宵做后盾，实行汉语是最好的，以后，坦桑国跟华夏是最最友好的国家，那么，学习汉语是再正常不过的了。
可是，问题来了，坦桑籍的教员跟英国籍的教员根本不会汉语，只会英语怎么办？龙宵眉头一皱计上心来。龙宵就回到了华夏。
通过凤南山的介绍，龙宵就认识了华夏的教育部长聂卫平，正巧，聂卫平就担任过坦桑国的华夏大使，深深知道英语在坦桑国的盛行，要想在坦桑国扭转这个局面，没有个几十年是做不到的。
首先就是教员的问题，不过，华夏之大也是人才济济的，区区千把个会说坦桑国语言的也能找到。教育部就下令，只要会说坦桑语，只要愿意去坦桑国任教的，只要满十年回来，一律转正成为华夏的教师身份，成为事业编制，并且，工资双倍发放。
龙宵见才只有两倍，就把工资扩大为四倍，没有一个月的时间，就凑齐了一千名华夏的年轻毕业生，有男的也有女的，一起来到了坦桑国，成了坦桑国的志愿教师。
有了华夏的教师，有了新的学校，原来那些用英语教学的学校就不少国家的保护了，尽管英国人教学不收学费，是国家出钱资助教师来坦桑国的，可是，依然没有了生源。
英国籍的教师成了游手好闲的人员，消息传到英国，进入了英国的高层耳朵里，引起了他们的警觉。于是，问题来了。
先是英国大使向坦桑国提出抗议，说不能取消英语教学，还有就是，他们号召他们的人员，在坦桑国境内大肆的宣传英语的好处，希望学生能回到自己的学校里来。
可是，这些都是没有用的，这是国家行为，辛巴首相的号召力还是十分强大的，加上其他六大酋长都支持辛巴首相，汉语跟坦桑语并行的教育模式终于得到了全国人民的认可。
英国人不高兴了，尤其是英国的高层们，他们认为这是最大的耻辱，英国人明白，文化侵略才是根本的侵略，他要比军事侵略和经济侵略厉害的多。所以，几百年来，英国人不惜破费巨大的财力，支持各国人民学习英语，只要是有愿意学习英语的国家，英国人就不惜巨资，帮助修建学校，其实，这是最大的侵略。
现在好了，一个小小的坦桑国，竟然被汉化了，英国人那能不恼怒？于是，英国的首相就出使华夏，要跟华夏的总理交谈。
开始的时候，华夏的总理还不明白是什么意思，后来才明白，是龙宵在坦桑国搞的汉化教育，华夏总理就笑了。
心想：龙宵这个小子换真能折腾，这么一搞，连英国的首相都出来了。正好，英国跟米国最近几年对华夏实行军事禁运，华夏正愁没有办法，现在可是一个好机会，可以讨价还价了。
于是，华夏就跟英国提出了十一项军事禁运的开禁，英国人就傻眼了。要是放弃文化侵略吧，这是英国的百年大计，要是不放弃吧，华夏人提出的条件太苛刻，要是同意了华夏的十一项开禁军事项目，自己的盟友米国肯定不同意。
英国是一个注重长远利益的国家，见华夏提出的要求斩钉截铁，只好同意了华夏的要求，但希望华夏人撤出坦桑国的师资力量。这一点，华夏的总理没有同意，只是建议坦桑国可以不禁止英语的教育。
最后，英国首首相权衡再三，只好同意了华夏总理的建议：敦促坦桑国方面，同意开放英语的管制，可以同汉语，坦桑语并行。
直到后来，华夏得到了十一项英国的军事技术，而英国在坦桑国的教育问题，却没有道德解决，这是英国人非常恼怒的。因为，华夏虽然履行了自己的诺言，催促坦桑国同意英语教学，可是，坦桑国的适龄儿童还是没有人愿意学习英语，因为只有学习汉语才有工作，这是一个巨大的诱惑。
英国人再聪明，利益再长远，可是坦桑国的民众还是注重眼前利益的，因为大量的华夏企业入驻坦桑国，就需要天量的会说汉语的坦桑国人，只有学习汉语才能得到这些个位置，不管是大人还是小孩，在坦桑国形成了一股子学习汉语的热潮，这是国家也控制不住的，何况，国家也不控制。
不过，华夏来了千人的教师团队，所使用的费用是一个巨大的窟窿，不说别的，这两百学校就是两千多教职员工，光是工资就是一个天大数目，但是，难不倒首相辛巴。
辛巴不愧是首相，一方面敦促七大酋长开源节流，广开财源，要全面负责自己境内的学校经费问题，二一方面，仅仅在几个月内，就建立了严密的财政制度，尤其是全国的税收，几乎照搬米国的办法，什么都要纳税，不论是高官还是平民，只要生活在坦桑国就要纳税。
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