当听到七百八十余万册的时候，崇祯开始又酸了。
不得不承认，与辽东相比，大明的很多地方都落后了。
他其实参观过辽东的造船厂，也看到了火车厂，以及蒸汽机纺织厂，可以肯定未来，辽东一定会把大明远远的甩在后面。
辽东的政治体制问题，让辽东人捐献的兴趣非常大，因为捐献的物资和金钱，可以折税，而且可以还能获得良好的名誉，这简直就是一举两得。
在辽东，很多学校，甚至小学都有图书室，有的甚至有了室内篮球馆，辽东的体育运动也非常发达，不少社区，兴建了类似单杠、双扛、等健身器材。
全旭甚至产生了想要在大明举行全民运动会的想法，事实上，除了辽东、台湾、就连吕宋和琼州府的体育训练体系还不完善，其他地方都是荒废状态。
大明的教育，采取是后世，甚至于类似于欧美的精英教育，这种试图以垄断知识的精英教育，是可以培养人才的。
但是，对于辽东这种全民教育，那完全没有可比性。
你怎么比？一个人的天赋再高，再如何刻苦，你敢保证你是一百人里的第一名，一千人呢？一万人呢，一百万人呢？
三百万人呢？
这才是真正的有教无类。
得知这个情况，崇祯的心情更加沉重。
大明对比辽东，不仅仅输掉了眼前，还输掉了未来。
大明的勋贵子弟终日沉迷酒宴、宴会、打猎、诗会、青楼的时候，辽东的下一代却在图书馆读书，他们原本都应该拥有美好的明天，却在应该学习的时候选择了不同的道路，这在未来会给他们带来截然不同的人生。
不知道什么时候开始，一股毒鸡汤开始出现，说什么上学不是唯一的出路，早就业早发展，当然老程就是被误导的那一代人。
那个年代中师、中专比考高中更难，因为少了四年学习时间，可以经过两到三年的中专或中师学习，然后参加工作。二十多年前，中专还算有点用处，也算有点文凭，可是现在，中专算什么？
考大学，哪怕混得再差，也比中时代的中专强，这就是差距。
大明现在的问题不是一件两件，也不是一点两点，而是全部，国家虽然重视教育，各地官员都把教育列为四大考核指标之一，与税收同级。可问题是，教育的方式开始跑偏了。
教育的本质是育人，事实上大明的科举制度则是选官，只要通过了马上可以成为官员，所以当时的人们都一门心思地扑在八股文上，只有八股文章才能敲开科举考试的大门。
可惜，八股文的用处虽然有，但是并不是绝对的，这个时代八股文就像后世的应用文，一个官员的报告写得再好，如果政绩，那也是不行的。
辽东的大学毕业生其实也不是官，而是有了成为官员的资格，还需要工业党校培训，拥有夯实的理论知识，也要精通庶务，你的文章不需要写得太好，但是一定要博学多才。
工业党员，也是一定会成为官员，全旭对于预备官员的管理和考核实在是太严格了。要想成为官员，必须懂法，不需要照本宣科，至少可明白，什么可以做，什么不能做。
也要懂经济，要不然成不了掌印官。
大明是把县官想象得太简单了，在全旭看来，大明的官员，百分之九十九都是不合格的，当然，工业党出身的官员，会给他们犯错的机会。
当然，原则性的错误是不可以犯的，如果是因为能力问题，可以回炉重造，辽东培养的人才越来越多，想成为官员却越来越难。
能在大明官场混得如鱼得水的人，在辽东几乎寸步难行。
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