上杉菲丽卡在单亲家庭长大，是伊藤老师比较关注的学生之一。她很优秀，既是班长又是弓道社的社长，对待工作和学业都尽心尽力，总是取得各种各样的突破；又变着法调动同学们的积极性。她一直很受大家的欢迎，友好礼貌，如长姐般照顾着大家——老师偏爱她，似乎是常事了。
不知是喜欢国文课，还是特别享受和伊藤老师交流，上杉菲丽卡常常跑去找他借书看或是提问，老师也会主动问她的阅读感受——他对每一个学生都是如此，不仅仅讲自己的观点，也会和学生交流，引导他们自主思考。
一次，上杉菲丽卡向他借了《橡子姊妹》。这是个“治愈系”的故事，讲述了一对姐妹如何面对死亡。老师耐心地解答了她的困惑，又和她讨论阅读的感受。
正是在和他的交流中，她对书籍带给自己的启发有了更深的体会。在上杉菲丽卡日后面对重重的考验和难关时，文学的启蒙，无形中给了她莫大的力量。
“上杉同学在文学上很有灵气，能抓住自己最深刻的感受进行追问呢。”伊藤老师无意的赞赏，无形的启蒙与关怀，不知不觉就填补了上杉菲丽卡心中某块空缺的角落。
她没有父亲，烬空叔叔是重要的导师，重要的朋友——而父亲的位置，在她心里一直是空白的。她渴望这种爱，伊藤老师的模样，成了她对父亲最美好的想象。如果他没有离开，是不是自己也能和他这般相处？
就在这日渐的相处中，某种微妙的情愫悄悄地在她心里生了根，发了芽。和小雨及另一个女孩子提起他的时候，她自己都未曾察觉笑容中的甜蜜和幸福。
但是，她不能说出口，他只是把自己当做学生，尽着师长的责任。他有未婚妻，有自己的幸福——她这份单恋，注定要无疾而终。
现实和过去似乎在这里产生了交集，恍惚间，上杉菲丽卡好像又回到了熟悉的校园。
学校的花圃里栽了含笑花，她爱它圆润可爱的花瓣，爱它绽放时夹杂一点深粉色的淡黄。满溢的香甜浓郁而美好，让像琴弦一样紧绷的神经慢慢松弛，所有的不快也都融化在其中，随着风慢慢飘走。每年花开的时节，花的香甜都会融在大家的欢笑声里。
“姐！”声音的主人是上杉菲丽卡另一个妹妹——篠田雪子。微卷的亚麻棕发及肩，束着半丸子头，脸圆圆的，黑褐色双瞳如星般灵动，活力洋溢。她拉着神内时雨跑来，趁菲丽卡还陶醉在这片香甜时，“出其不意”，扑到她背后，环住她的肩。
“诶？”上杉菲丽卡迅速回过头，“雪子！时雨！”
“姐姐！”神内时雨亲昵地喊了一声，手里捧着便当盒，“要在这里吃午饭吗？”
上杉菲丽卡温声询问：“雪子提议的吗？”
篠田雪子不假思索地应下来：“当然啦！刚才上课老师拖堂了，我们又差点找不着你了！”她噘起嘴，似是有所不满，“还是伊藤老师好，他的国文课比英语有意思多了！”
“雪子你呀——”上杉菲丽卡无奈道，“拐着弯儿夸伊藤老师。”
“他教得好嘛！英语课能有他的国文课那么有趣就好了！这样我爸爸也不会成天念叨我英语不好！”篠田雪子的父亲是国外大学的教授，得空便抓着女儿学英语，好为将来留学做准备。
听着雪子的“抱怨”，上杉菲丽卡觉得好笑，哄着她别气了。
“那，姐——你来教我嘛！”话题绕了老半天，篠田雪子终于说出了自己的小心思。“处心积虑”就为这个要求。
“那么，你们两个都逃不掉。”上杉菲丽卡轻弹雪子的额头，又摸摸时雨的小脑袋。神内时雨一下子就受了“牵连”，却还是愉快地同意了。姐姐给她们俩辅导数学的那段时间，她们俩的成绩都进步了，这就当是陪雪子好了。
雪子的活力，让上杉菲丽卡的心都暖了几分。那一段段属于小姐妹们的时光，总是充满了欢声笑语。摊开回忆的画卷，属于她们的笑颜依旧，仿佛那个女孩正陪伴在自己身边，自己不再是孤单一人。
她们都特别爱聊起国文课的那些趣事，聊伊藤老师教给她们的东西，从这个故事到那个故事——他就这么把文学的种子撒在她们心里，让文学成了连接他们的桥。
含笑花的香甜悄无声息地融进了上杉菲丽卡的心房。在那座房子里藏着属于她一个人的心事——单恋的温暖与苦涩。这些心事她从未对谁说起，除了戴安娜与欧帕露知道这份感情的存在，它们却都默契地把这当做它们和菲丽卡之间的秘密，对谁都不要说。
就让这份不可能有结果的感情随着时间的流逝慢慢淡化，总有一天她会淡忘的。而这些酸酸涩涩，它们和她一起分担着，把酸涩的果实摘掉，只保留甜蜜与温暖——它们会听她诉说。
看这些未曾久远的过去，她在想什么呢？那些心事就这么沉淀在她的记忆中。恍惚间她似乎又回到了她熟悉的校园，和两个妹妹一起享受着她们的安宁与美好，在人类世界的学校和魔法学校来回穿梭，编织着一段又一段或美好或酸楚或苦涩的故事，用最平常的五味杂陈共同点染她们的时光。
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